Investigation of teacher’s perceptions of the educational problems of bilingual students in terms of some variables

Authors

DOI:

https://doi.org/10.47750/pegegog.12.02.10

Keywords:

Bilingualism, mother tongue, language teaching, language acquisition, teacher perceptions

Abstract

In the wake of the spreading universalization in the world, cultural interactions and developments also reflect on the language structure of societies. Cultural interactions result in an increase in the number of bilingual and multilingual individuals. This study seeks to examine the perceptions of teachers about the educational problems of bilingual students in terms of some variables. Conducted with the screening method, one of the quantitative research methods, this study used the 29-item Bilingualism Educational Problem Scale of Likert-type developed by the researchers as a data collection tool. An online questionnaire form was used to collect the data. The population consists of 500 teachers from 10 different branches (f: 290; m: 210), working in various regions of Turkey under the Ministry of National Education. In the analysis of the research data, descriptive statistics, independent groups t-test, and One-Way Analysis of Variance (ANOVA) were used. The reliability analysis of the Bilingualism Educational Problem Scale was performed and Cronbach’s alpha reliability value was found to be .90. The results show that there was a significant difference between the teachers' perceptions of the educational problems of bilingual students in terms of years of service, branch, degree, socioeconomic environment variables, but no significant difference was found in terms of gender and graduation status.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akıncı, M. A. (2017). Emergent bilingualism of French-Turkish bilingual children in France. C. Yıldız, N. Topaj, R. Thomas & I. Gülzow (eds), The future of multilingualism in the German education system: Russian and Turkish in focus (99-127). Francfort-sur-le-Main: Peter Lang.

Akkaya, N. & Isci, C. (2015). Bilingual secondary school students views on Turkish courses. International Journal of Languages Education and Teaching, 3(1), 303-318. DOI: http://dx.doi.org/10.18298/ijlet.136DOI: http://dx.doi.org/10.18298/ijlet.136

Aydın, G. (2018). İki dilli Türkçe öğretmenlerinin Türkçeye ilişkin metaforik algıları: Makedonya örneği. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 12(25), 230-254. DOI: https://doi.org/10.29329/mjer.2018.153.13

Baker, C. (2007). A parents’ and teachers’ guide to bilingualism. Multilingual Matters.

Bankır, M. M. ve Akdemir, Y. (2017). Siirt Arapçasının Türkçeyle zenginleştirilmesi. Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(13), 139-146. DOI: https://doi.org/10.29029/busbed.310643

Bican, G. (2017). İki dilliliğin tanımlanması: Kuramsal tartışmalar ve güncel dilbilimsel yaklaşımlar. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(2), 353-366. DOI: https://doi.org/10.16916/aded.298779

Can, A. (2014). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. Pegem Akademi.

Cengiz, K. ve Türk, H. (2009). Hatay’da iki dillilik ve iki dillilikten kaynaklanan dil karışması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(12), 190-208.

Creswell, J. W. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage Publications.

Crystal, D. (2005). Dillerin katli, bir dilin ölümü bir milletin ölümüdür. Profil Kitap.

Demirdöven, G. ve Okur, A. (2017). İki dilli Türkçe Öğretmeni adaylarının iki dillilik olgusuna yönelik görüşleri (Duisburg/Essen Üniversitesi örneği). Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(4), 774-805. DOI: https://doi.org/10.16916/aded.322742

Diebold, A. R. (1961). Incipient bilingualism. Linguistic Society of America, 37(1), 97-112. DOI: https://doi.org/10.2307/411253

Düzen, N. (2017). Ana dili Türkçe olan ve olmayan okul öncesi öğrencilerinin Türkçe okuryazarlık becerilerinin değerlendirilmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Gökdağ, B. A. (2011). Doğu Karadeniz’de konuşulan diller ve Türkçe ile etkileşimleri. Karadeniz Araştırmaları, 8(31), 111-134.

Grosjean, F. (2015). Parler plusieurs langues. Le monde des bilingues. Albin Michel.

Hamers, J. F. & Blanc, M. H. (2000). Bilinguality and bilingualism. Cambridge University Press.

Hengirmen, M. (2009). Dilbilgisi ve dilbilim terimleri sözlüğü. Engin Yayınevi.

Institute for Learning and Brain Sciences UW. Types of bilingualism. Erişim adresi: http://modules.ilabs.uw.edu/module/bilingual-language-development/types-of-bilingualism/

Kalı, G., Özkaya, P. ve Coskun, M. (2021). Türkçe öğretmenlerinin iki dilli ortaokul öğrencilerinin Türkçe konuşma becerilerine yönelik görüşleri. Milli Eğitim Dergisi, 50(230), 195-220. DOI: https://doi.org/10.37669/milliegitim.678342

Kavan, N. (2021). Özel eğitim öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerini geliştirmede teknoloji destekli öğretimin etkisi. Anadolu University Journal of Education Faculty, 5(3), 264-284. DOI: https://doi.org/10.34056/aujef.830419

Kızıltaş, Y. (2021). İki dilli öğrencilerin ikinci dil ediniminde etkili olan faktörler ve dezavantajlı gruplara dönüşmeleri: kuramsal ve derleme bir çalışma. Trakya Eğitim Dergisi, 11(2), 1012-1036. DOI: https://doi.org/10.24315/tred.775100

Korkmaz, İ. (2020). Nicel araştırmalarda evren, örneklem, örnekleme teknikleri. B. Oral ve A. Çoban (Ed.), Kuramdan uygulamaya eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (147-159). Pegem Akademi.

Marian, V. & Shook, A. (2012). The cognitive benefits of being bilingual. Cerebrum, 13, 1-12.

Pekgenç, Y. (2019). Sınıf öğretmenlerinin iki dilli sınıflarda yaşadığı eğitsel ve iletişimsel sorunlara ilişkin görüşleri [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Dicle Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Pransiska, R. (2017). Benefits of bilingualism in early childhood: A booster of teaching English to young learners. Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), (58), 390-393. DOI: http://dx.doi.org/10.2991/icece-16.2017.68

Raguenaud, V. (2009). Bilingual by choice: Raising kids in two (or more!) languages. Nicholas Brealey Pub.

Temel, Z. F. ve Bekir, H. Ş. (1992). Erken çocukluk döneminde iki dillilik. Türk Dili, (637), 65-72.

TLA. (2021). Güncel Türkçe sözlük. Erişim adresi: https://sozluk.gov.tr/

Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.

Downloads

Published

2022-04-01

How to Cite

Epçaçan, C. (2022). Investigation of teacher’s perceptions of the educational problems of bilingual students in terms of some variables: . Pegem Journal of Education and Instruction, 12(2), 103–112. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.02.10