Development of Student Worksheets (LKPD) Based on Critical Thinking Skills Environmental Change and Waste Recycling Materials
DOI:
https://doi.org/10.47750/pegegog.13.04.01Keywords:
development worksheets, critical thinkingAbstract
Based on the results of observations at SMA Negeri 1 Parepare, obtained data that educators have not implemented LKPD that supports students to develop critical thinking skills. In this regard, it is overcome by making LKPD products based on critical thinking skills.This study aims to determine the validity and practicality of student worksheets (LKPD) based on critical thinking skills on environmental change and waste recycling materials for class X MIPA SMA Negeri 1 Parepare. This type of research is research and development (R&D) by adapting the learning development model from Thiagarajan known as 4-D, namely defining, designing, developing, and disseminating. However, the results of the development in this study were only at the develop stage, which only produced LKPD products based on critical thinking skills. Based on the results of the validation analysisobtained the average value of the total validation is 1.The results of the educator's questionnaire analysis obtained a total average value of 96% with a very practical interpretation and the student's questionnaire analysis obtained a score of 85.11% with a very practical interpretation. Thus, it has produced LKPD based on critical thinking skills of recycled environmental change materials for class X SMA that are valid, feasible and practical.
Downloads
References
Anggraini, R., Wahyuni, S., & Lesmono, A. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Keterampilan Proses di SMAN 4 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 350-365.
Anggraini, W., Anwar, Y., & Madang, K. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Learning Cycle 7E Materi Sistem Sirkulasi pada Manusia untuk Kelas XI SMA. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya, 3(1), 49–57.
Asyhari, A., Wati, W., Irwandani, & Saidah, N. U. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik IPA Terpadu Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Pendidikan Karakter melalui Four Steps Teaching Material Development. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 37–58.
Cahyono, B. (2015). Korelasi Pemecahan Masalah dan Indikator Berfikir Kritis. Jurnal Pendidikan MIPA, 5(1), 15.
Campbell, N. A. dan Reece, J. B. 2008. Biologi, Edisi Kedelapan Jilid 3. Jakarta: Erlangga.
Fatmawati, A. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah untuk SMA Kelas X. 4(2).
Fitria, A. D., Mustami, M. K., & Taufiq, A. U. (2017). Pengembangan Media Gambar Berbasis Potensi Lokal Pada Pembelajaran Materi Keanekaragaman. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 14–28.
Santi, I. K. L., & Santosa, R. H. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Saintifik pada Materi Pokok Geometri Ruang SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 35.
Suryawati, E., Syafii, W., Aulia, A. (2012). Pengembangan Pembelajaran Kontekstual Rangka Berbasis Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Pembelajaran Biologi.
Hasbullah, H. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berorientasi Keterampilan Proses dalam Pembelajaran Saintifik terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Sistem Pencernaan Manusia. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 7(2), 121–128.
Hidayah, R., Salimi, M., & Susiani, T. S. (2017). Keterampilan Berpikir Kritis : Konsep dan Indikator Penilaian. Jurnal Taman Cendekia, 1(2), 842.
Indarasati, N. A., & Janet, T. M. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Literasi Matematika pada Materi Pokok Statistika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(6).
Jamaludin, D. N. (2017). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah pada Materi Tumbuhan Biji. Genetika (Jurnal Tadris Biologi), 1, 1.
Karim, K., & Normaya, N. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).
Mariska, S., Syaodih, E., Sritumini, B. A. (2013). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa ( LKS ) untuk Mencapai Kemampuan Menghitung Aspek Finansial dalam Proposal Usaha. 11(2), 71–78.
Masrida, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA kelas VIII MTSN Libureng Kabupaten Bone. Jurnal Bionature, 17(2), 81–87.
Mustami, M.K., & Dirawan G.D (2015). Development of worksheet Students Oriented Scientific Approach at Subject of Biology. Vol.95, No 4.
Mustami, M. K. (2017). Validitas, Kepraktisan, Dan Efektivitas Perangkat Pembelajaran Biologi Integrasi Spiritual Islam melalui Pendekatan Saintifik. In Al-Qalam (Vol. 23, Issue 1, p. 70).
Nugraheny, D. C. (2018). Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Life Skills untuk Meningkatkan Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah. Visipena Journal, 9(1), 94–114.
Pangesti, F. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Berpikir ( Kritis dan Kreatif ) Berbahasa Indonesia SMA melalui Pembelajaran Lintas Mata Pelajaran.
Putriana, Astrid R. Suryawati. E. Suzanti. F, Z. (2020). Socio Scientific Issue (SSI) Berdasarkan Pengembangan LKPD dalam Pembelajaran IPA SMP Class VII. 4, 122–135.
Rachmantika, A. R., & Wardono. (2019). Peran Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Matematika dengan Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 439–443.
Rahayuningsih, D. I. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 4(2), 726.
Rahdiyanta, D. (2003). Kurikulum Berbasis Kompotensi ( KBK ) ( Pengertian dan Konsep KBK ). Seminar Nasional Implementasi KBK Di FT UNY, 1–10.
Redecker, C., Leis, M., Leendertse, M., Punie, Y., Gijsbers, G., Kirschner, P., Stoyanov, S., & Hoogveld, B. (2011). Masa Depan Pembelajaran: Mempersiapkan Perubahan - Publication. In Publications Office of the European Union (Issue November).
Rohani. (2013). Hubungan Keterampilan Proses Sains dan Pemikiran Kritis Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri tentang Pencemaran Lingkungan di SMA Negeri 3 Palangkaraya. EduSains, 1(2), 1–10.
Setiawati, H., Corebima, A.D. 2017. Empowering Critical Thinking Skills of The Students Having Different Academic Ability in Biology Learning of Senior High School through PQ4R - TPS Strategy. The International Journal of Social Sciences and Humanities Invention (theijsshi). https://valleyinternational.net/index.php/theijsshi/article/view/796.
Sherlly, F.A., Saiful Ridlo, B. P. (2012). Pengembangan LKS Berbasis Berpikir Kritis pada Materi Animalia. Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 47–53.
Syarifah, T. J., Usodo, B., & Riyadi, R. (2018). Masalah Pesanan Tinggi (Panas) untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemanjuran Diri Siswa dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 1(1), 917–925.
Umbaryati. (2018). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika. Universitas Lampung, 217–225.
Yuliana, R. ( 2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan PMRI pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung untuk SMP Kelas IX. Yogyakarta, Vol.6, No.1.
Yunarti, T. (2016). Metode Socrates dalam Pembelajaran Berpikir Kritis Aplikasi dalam Matematika. Yogyakarta: Media Akademi.
Zubaidah, S., & Corebima, A. D. (2015). Asesmen Berpikir Kritis Terintegrasi Tes Essay. Symbion: Symposium on Biology Education, 200–213.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Pegem Journal of Education and Instruction
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
